TESSA

TESSA apporter tout soutien de quelque forme que ce soit aux personnes atteintes de troubles spécifique d'apprentissage (notamment la dysphasie, la dyslexie, la dyspraxie, la dyscalculie, la dysgraphie) et le cas échéant, de tout trouble associé, ainsi qu'à leur famille et leurs proches et pour cela : soutenir leur scolarité ou favoriser leur épanouissement tant individuel que scolaire ainsi que toutes autres perspectives ultérieures leur permettant d'assurer la poursuite de leurs études, l'apprentissage d'un métier et leur avenir en général et rendant possible leur prise en charge et leur autonomie, et ce d'une manière normale eu égard aux difficultés inhérentes à leur trouble principal, partiel ou total ainsi qu'aux troubles associés ; soutenir, accompagner et conseiller leurs parents, familles et proches sur le dépistage et la connaissance du trouble les affectant et des troubles associés, en centralisant et diffusant l'information relative à ce trouble, en mettant en place toute action d'information et de sensibilisation auprès du grand public, et en favorisant l'échange par tout moyen entre eux et avec tout tiers professionnel, institutionnel ou concerné ; faire connaître et reconnaître les besoins spécifiques des personnes atteintes de tout trouble d'apprentissage et, le cas échéant, de tout trouble associé, et pour cela : soutenir leur scolarité ou favoriser leur épanouissement tant individuel que scolaire ainsi que toutes autres perspectives ultérieures leur permettant d'assurer la poursuite de leurs études, l'apprentissage d'un métier et leur avenir en général et rendant possible leur prise en charge et leur autonomie, et ce, d'une manière normale eu égard aux difficultés inhérentes à leur trouble principal, partiel ou total, ainsi qu'aux troubles associés ; soutenir, accompagner et conseiller leurs parents, familles et proches sur le dépistage et la connaissance du trouble les affectant et des troubles associés, en centralisant et diffusant l'information relative à ce trouble, en mettant en place toute action d'information et de sensibilisation auprès du grand public, et en favorisant l'échange par tout moyen entre eux et avec tout tiers professionnel, institutionnel ou concerné ; faire connaître et reconnaître les besoins spécifiques des personnes atteintes de tout trouble d'apprentissage et, le cas échéant, de tout trouble associé, et pour cela : rechercher, promouvoir et coordonner les moyens et actions susceptibles d'améliorer leurs conditions de vie et de citoyenneté, en collaborant à la mise en place de projets de classe intégrées, de touts autres projets pouvant apparaître comme une solution ou une amélioration de leur situation, mais aussi tous projets de rencontres, activités ou ateliers entre ces personnes et leurs familles ; intervenir auprès des administrations, collectivités territoriales, institutions ou organismes, publics ou privés ou de toute personne physique ou morale intéressée et concernée, afin de favoriser la recherche sur leur trouble ou impulser des aménagements ou des réformes législatives ou réglementaires ; développer un réseau partenarial en créant et en entretenant des relations avec tous organismes ou associations partageant des préoccupations identiques ou similaires ; représenter les intérêts de ces personnes atteintes de ce trouble et de leurs parents, familles ou proches, devant toutes instances, tous organismes ou toutes autorités compétents, nationaux ou internationaux ; mener des actions d'information, de diffusion et de formation par voie de tout support médiatique ou non ; organiser ou participer à des manifestations culturelles, humanitaires ou sportives pour mieux faire connaître ces troubles ; et généralement d'entreprendre toutes activités connexes, accessoires ou complémentaires (bals, kermesses, spectacles de danse ou de musique ou autres, ventes de charité, tombolas, loteries, lotos, restauration, buffets, bars, buvettes, ventes de programmes ou de confiseries...) de nature à développer les affaires sociales.